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2020年國家電網招聘考試筆試真題電氣專業考點:靜電場計算題3

發布時間:2019-11-12 08:44:25

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 12、如圖甲所示,A、B兩塊金屬板水平放置,相距為d=0.6cm,兩板間加有一周期性變化的電壓,當B板接地(=0)時,A板電勢隨時問變化的情況如圖乙所示,現有一帶負電的微粒在t=0時刻從B板中央小孔射入電場,若該帶電微粒受到的電場力為重力的兩倍,且射入電場時初速度可忽略不計。求:
   (1)在0~  和  ~ T這兩段時間內微粒的加速度大小和方向;
   (2)要使該微粒不與A板相碰,
所加電壓的周期最長為多少?(g=10m/s2)
13、如圖所示,兩平行金屬板A、B長8cm,兩板間距離d=8cm,A板比B板電勢高300V,一帶正電的粒子電荷量q=10-10C,質量m=10-20kg,沿電場中心線RO垂直電場線飛入電場,初速度υ0=2×106m/s,粒子飛出平行板電場后經過界面MN、PS間的無電場區域后,進入固定在O點的點電荷Q形成的電場區域,(設界面PS右邊點電荷的電場分布不受界面的影響),已知兩界面MN、PS相距為12cm,D是中心線RO與界面PS的交點,O點在中心線上,距離界面PS為9cm,粒子穿過界面PS最后垂直打在放置于中心線上的熒光屏bc上.(靜電力常數k = 9.0×109N·m2/C2)
(1)求粒子穿過界面MN時偏離中心線RO的距離多遠?到達PS界面時離D點多遠?
(2)在圖上粗略畫出粒子運動的軌跡.
(3)確定點電荷Q的電性并求其電荷量的大小.
14、有個演示實驗,在上下面都是金屬板的玻璃盒內,放了許多錫箔紙揉成的小球,當上下板間加上電壓后,小球就上下不停地跳動。現取以下簡化模型進行定量研究。
如圖所示,電容量為C的平行板電容器的極板A和B水平放置,相距為d,與電動勢為ε、內阻可不計的電源相連。設兩板之間只有一個質量為m的導電小球,小球可視為質點。已知:若小球與極板發生碰撞,則碰撞后小球的速度立即變為零,帶電狀態也立即改變,改變后,小球所帶電荷符號與該極板相同,電量為極板電量的α倍(α<<1)。不計帶電小球對極板間勻強電場的影響。重力加速度為g。
(1)欲使小球能夠不斷地在兩板間上下往返運動,電動勢ε至少應大于多少?
(2)設上述條件已滿足,在較長的時間間隔T內小球做了很多次往返運動。求在T時間內小球往返運動的次數以及通過電源的總電量。

 2020年國內國際時政資料供參考:
 

1.新政出臺的背景:

多年來,職稱評審的“指揮棒”使得高校“重科研輕教學”成為痼疾,“‘教得好’不如‘寫得好’”“科研是自留地,教學是公家田”等論調興盛一時。導致很多老師的教學成績在原有的職稱評價體系中沒有太多優勢。這不僅是評職稱中的不公平現象,也會打擊優秀老師的積極性。

2.分析該新政的積極意義:

1)拔高教學的地位,讓專心教學的老師受到認可和尊敬,并有相應獲得感,使得教書育人的師者本分回歸,為一線老師站穩講臺,解決后顧之憂;

2)降低論文和科研門檻,提高教學門檻。教得好也能評上教授,是對重科研輕教學大學評價體系一種糾偏和優化。

3)評聘“教學型教授”,有望打破大學課堂質量差的問題。讓大學教師教學價值最大化

4)除本身的激勵作用外,若每個學校都有幾個優秀“教學型教授”,能夠發揮鯰魚效應,攪動整個大學教育生態,讓廣大教師教學積極性不斷提升。

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